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2021年北京大学强基计划培养方案（物理学类 I）北京大学强基计划培养方案（物理学类 I）
根据《教育部关于在部分高校开展基础学科招生改革试点工作的意见》（教学〔2020〕1 号）等文件要求，加强强基计划招生和培养的有效衔接，特制定培养方案如下。 本方案含有物理学类 I、物理学类 II（地球与空间物理学）、物理学类 III（应用物理学）和物理学类 IV（天体物理学）四套培养方案，由物理学院（含天文系）、地球与空间 科学学院、信息科学技术学院承担培养工作。
物理学类 I一、基本情况 1. 专业简介北京大学物理学科始于 1913 年设立的物理门，已有百年历史，是我国最早的物理学本科专业。1952 年全国院系调整后，北大物理系成为全国最重要的物理人才培养基地。1991 年北大物理系被评定为全国首批理科基础研究和教学人才 培养基地，历次被评为优秀基地。北大物理学科设有理论物理、凝聚态物理、光学、粒子物理与核物理、等离子体等 5 个二级学科，包含物理学的众多研究方向，百廿年来北大物理学为国家发展不断培养优秀人才，深刻影响并推动了中国物理教育的进步。在 2017 年底公布的第四轮学科评估中， 北大物理学被评为 A+，继续保持了北大物理位列国内领先的学科地位。
2. 师资队伍北大物理学专业师资力量雄厚，学术气氛浓厚，吸引和汇聚了一大批国内外顶尖学者，目前物理学方向有教学科研人员 200 余人。北大物理学科已初步建立了一支老中青结合紧密的具有国际研究和教学水平的教师队伍，特别是年轻教师的水平和层次在国内高校中最好。 3. 教学及科研条件资源平台北大物理学院下设 2 个教学实体单位（基础物理教学中心、基础物理实验教学中心），7 个研究系所（理论物理研究所、凝聚态物理与材料物理研究所、现代光学研究所、重离子物理研究所、技术物理系、天文学系、大气与海洋科学系），同时依托学院建立了人工微结构和介观物理国家重点实验室、核物理与核技术国家重点实验室、医学物理北京市重点实验室、李政道高能物理研究中心、国际量子材料科学中心、科维理天文与天体物理研究所等多个科研机构，研究方向涵盖了物理科学及相关的主要领域，并建有北京大学电子显微镜专业实验室，为本科生教学和科研提供了优越的平台。
二、培养目标及培养要求 随着社会的发展，对于创新型人才的渴求逐渐成为共识。作为中国物理学科优秀人才培养的重镇，物理学院将本科生 定位为处于实习阶段的学者和研究者，对本科生的培养目标 是将其培养为具有科学精神、科学方法和科学知识的基础研 究型和复合应用型人才。为每一位同学都成为物理学及其交
叉学科、高新技术开发和相关大型工程项目管理等领域的领军人物打下坚实的基础，培养具有家国情怀和全球视野、走在科学研究前沿的物理学顶尖科学家。 设立未名物理学子班，支持所有有意进行本科生科研训练的学生；设置物理英才班，选拔志在从事物理学术研究的少部分学生。物理英才班遴选委员会根据申请学生的物理竞赛成绩/高考成绩、课程成绩、笔试成绩、面试表现以及班主任意见，全方位考察学生，加强对偏才、怪才学生的全面考察，确保“优中选优”。该班实行科学化、多阶段的动态管理， 本人随时主动提出申请进入/退出，退出后不影响后续正常学习。每学期开学初提交学术研修进展报告，根据课程成绩以及学术研修进展综合审核，审核不合格者将被淘汰，确保遴选志向远大、学术潜力大、综合能力强、心理素质高的最优秀学生。 对于优秀同学，实施“3+X”贯通式培养，打通本科和研 究生阶段的培养。如果有优秀本科学生在大二或大三（部分优异或坚定信念的同学们甚至可以在大一时）就确定自己未来的研究方向，为这部分已经明确科研之路的同学们量身定制一套课程体系，在满足教育部对本科学位要求的同时，帮助他们顺利完成本科生和研究生过渡，深入科学前沿做出创新性工作。 强基计划毕业生应该系统扎实地掌握物理学的基本理 论和基本实验方法，具备所需的数学和计算机等方面的基础知识，熟练地运用外语阅读专业期刊和进行文献检索，具有
探索、发现、分析和解决问题的能力，以及知识自我更新和不断创新的能力。总而言之，学生应具有从事物理学及其交叉学科科研和教学、高新技术应用开发以及大型工程项目管理等多种领域的综合素质和工作能力。
三、毕业要求及授予学位 学生在学校规定的学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，准予毕业，学校颁发毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。学位授予按北京大学学位委员会的相关规定执行，由院系提出授予学士学位的建议名单，教务部汇总后报校学位委员会批准。 物理学院实行多模式的培养方案，学生根据兴趣和能力自主灵活选择，培养方案的毕业总学分要求为 141-147 学分， 其中，公共基础课程 42-48 学分，专业必修课程 72 学分，选 修课程为 27 学分（以后续教务部公布的培养方案为准）。此外，物理学方向设立荣誉学位（强基计划同学自动参 选），要求在达到上述学分要求基础上，同时满足以下条件： 1）在前 7 个学期完成荣誉课程学分，且成绩优秀；2）专业选修课程至少 18 学分且不可被其他课程替代；3）GPA 在物理学专业的排名位于前 20%；4）毕业论文和本科生科研成绩优秀。
四、培养方式 物理学院根据本院教师队伍普遍学术造诣高深、科研能力和水平高超、全院科研条件和资源雄厚等特点，提出并实施了“多种措施并举、将科研优势转化为教学和人才培养优势培养创新型优秀人才”的方案，形成了“三位一体”——以（1） 灵活的课程体系、（2）科研训练与实践、（3）全球课堂为核心——的培养模式。这既为本科生培养提供了多元化选择， 也使本科科研训练与实践真正地成为创新型优秀人才培养的有效措施。 对于学习超前的学生，可申请参加免修考试（普通物理的力学、电磁学、光学和热学等）。通过免修考试的学生可 以把宝贵时间用于研修后续的高级课程，为本科生科研早打基础。物理学科还实施本科生-研究生课程打通的措施，为本科生同学提供了多门研究生课程，并可以选择把学分带到研究生阶段。 物理学院不断开拓创新，为学生提供全方位的综合学术素质训练和科研创新能力训练。多项措施并举，根据学生的知识储备，不同的年级侧重点不同。一年级同学以“国际青年物理学家锦标赛”和“中国大学生物理学术竞赛”的题目为课题，以实验探索和理论诠释为手段进行初步科研实践。二年级训练是基于“研讨型小班讨论课”，在导师参与的小班（不超过 15 人）内通过对具体课题讨论培养文献评述和报告的能力；高年级时则进行本科生科研训练与实践，基于物理学院学科齐全的研究课题组，以具体科研课题立项来实施；完
成本科生毕业（学士学位）论文，以系所为单位组织论文答辩。 北大物理学专业着力建设国际化教学合作平台，拓展各 种形式的教学科研交流，积极推进本科生的国际化培养形式， 鼓励学生积极参加国际学术会议、国际暑期学校和冬季学校、实习培训、合作研究、学术竞赛、交换学习和联合培养、访 问考察等；加大资助力度，鼓励学生在国外或境外修读课程 的学分替代校内课程学分，既充分利用了国际和境外优质教 育资源，也扩大了同学们的国际化视野；积极与国外大学开 展多层次多形式的交流合作，与世界最一流高校建立合作关系，实现平台合作、团队稳定和优势互补；秉持国际化的办 学理念，除了“走出去”，还要出台相关措施，吸引更多国际 优秀学生来我院进行长短期学术交流，优化提升国际化培养 环境。 北大物理学科设立导师制，全面引导学生成长，形成选 课指导委员会、学工生活导师、资深科研导师、同辈同行计划等全人培养、全面成才模式。委派长江学者、国家杰出青年基金获得者、优秀青年基金获得者和教学名师等资深教师担任本科生的学业导师和生活导师。每名老师负责 20 余名同学，通过言传身教的方式从生活、学习、科研和择业等全方面帮助同学们健康成长。
五、课程设置 物理学现有为本科生开设的课程 200 余门同时还有为其他理工类专业开设的基础物理课以及为全校同学开设的公共选修课 20 余门。物理学科建设有模块化的课程体系。普通物理（五小力学）、四大力学、数学物理方法、计算物理等主干核心课程都设立深度、难度、广度明显不同的两类。 物理学专业方向要求强基计划同学具有数学、理论、实验、编程和器件技术等方面的综合素质,同学们需要完成所属专业方向的必修专业课程学分。设置的专业课程包含有：高等数学（A）、线性代数（A）、数学物理方法、普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理或近代物理）、普通物 理实验、四大力学（理论力学、平衡态统计物理、电动力学、量子力学）、固体物理、近代物理实验、前沿物理实验、计 算物理学、讨论型小班教学（量子力学、平统、固体、光学等）、数据结构与算法毕业论文等。 在课程质量方面，物理学院不断推进精品课程与教材的 建设。现有 9 门课程入选国家精品课程，6 门入选国家级精品资源共享课，5 门课程入选国家一流课程，6 门课程入选北京市精品课程。由于现代教学技术手段和理念不断进步，物理学院还及时开设了量子力学、平衡态统计物理、固体物理学、光学、天体物理、大气物理与大气探测等一系列小班讨论课，完成了电磁学 MOOC，热学 MOOC 等多门慕课建设工作。在教材建设方面也取得了可喜的成果。1991 年以来出版教材和专著百余部，其中十一五国家级优秀教材 32 部，
十二五国家级规划教材 7 部，许多物理学主要基础课程和专业课程的教材均出自北大，并在全国广泛使用。 物理学是以实验为基础的学科，因此学院也建有完善的 实验课程体系。将实验课定位为“以实验为手段进行物理研 究”的课程，建立了“科研引领实验教学”的理念，将实验课程分为演示与展示实验、基础物理实验、近代物理实验、综合物理实验、创新平台及前沿物理实验五个级次，建立了 完善的实验物理课程体系，持续强化了研究型创新实验教学 平台的建设，探讨出了将科研课题的研究模式转化为研究型 实验教学模式的有效途径。以学生为主体、以课题探究和研 究为特色的“综合物理实验”和“前沿物理实验”课程，通 过近 300 个课题式教学项目的实施，与两门主干课程（基础物理实验、近代物理实验）一起，形成综合性探究实验和课 题研究型探索实验相结合、多通道实验训练的课程教学体系。真正在“基础”与“前沿”、“探究”与“研究”之间架起了 桥梁。
六、配套保障 为保证人才培育，北大物理学科建立了未名学者物理学基地，由欧阳颀（院士）、赵凯华（国际物理教育奖章得主） 和崔琦（诺贝尔奖得主）担任专家指导组组长，成立强基人才培养小组，为强基计划同学的选课计划和本科科研方向与选题等提出指导意见。
物理学目前拥有教授及副教授 155 位，同时拥有 21 位中科院院士（含 6 位退休院士，10 位双聘、兼职院士）、52 位国家海外高层次人才引进计划学者、15 位长江学者特聘教授，5 位青年长江，“万人计划”15 位（含百千万工程领军人才 1 位、国家级教学名师 1 位、科技创新领军人才 7 位、青年拔尖人才 6 位）、38 位国家杰出青年基金获得者、20 位优秀青年基金获得者、8 位北京市教学名师等组成的优秀的教学科研队伍。这些名师大师青年导师中绝大多数都参与本科生教学与人才培养的各个环节。随着学校“双一流”的建设， 学院将继续招聘全球范围内高水平教师和国际顶尖科学家 授课，拓宽学生的国际化视野和跨文化理解交流能力。 入校后表现优秀的强基计划同学，经审核后自动获得免 试推荐研究生和直博的资格；每年为优秀的强基计划同学提供公派留学和奖学金等，助其成长。
强基计划招生及培养工作按照教育部相关政策执行。若遇教育部政策调整，则按新政策执行。本培养方案可能随北京大学本科教育改革有所调整。
物理学类 II（地球与空间物理学） 本方向结合学校提出的“低年级进行基础教育和通识教育，在高年级进行宽口径的专业教育，逐步实行在教学计划和导师指导下的自由选课学分制和自主选择专业制度”的人才培养模式，稳步推进本科生教育改革，形成了学科特色的“强化基础，分流培养，提高素质，促进交叉”的本科生培养理念。进入固体地球物理学方向的同学将侧重于物理学、 计算科学及地质学等学科的交叉融合，而进入空间物理学方向的同学将侧重等空间探测、天文学与空间物理学的交叉融合。 学生入校后进入地球与空间科学学院，由地球与空间科 学学院和物理学院共同培养。
一、基本情况 1. 专业简介地球与空间物理学是物理学的一个重要的分支学科，进一步可分为两个专业：（1）固体地球物理学：以地球内部的物质组成、性质、结构以及动力学过程为研究对象的交叉学 科，既有很强的理论性，也有很强的应用性，涉及：地震学、地球内部物理学、地球动力学、海洋地球物理学、勘探地球 物理学，行星内部物理学，几乎涵盖了当代固体地球物理学的主要研究内容；（2）空间物理学：主要研究太阳系中特别是日地空间中的现象与规律，研究空间环境及其对人类空间 活动和生态环境的影响，涉及太阳大气物理学、日球层（即
行星际）物理学、磁层物理学、电离层物理学、高层大气（热层和中层）物理学、空间探测实验与技术、空间天气学、空间环境学、空间等离子体物理学等分支，是一门应用性很强的交叉性的基础学科。 北大的地球物理学，是因国家亟需于 1956 年从北大物理系理论物理专业独立出来的，包括固体地球物理学和空间物理学两个学科方向，空间物理学是 1958 年从地球物理学 独立出来的。历经 60 多年沿革发展，在爱国、进步、民主、科学精神的熏陶下，秉承勤奋、严谨、求实、创新的学风， 为社会培养和输送了大量领军型人才。本学科毕业生在理论基础、科学视野、方法技术方面都有良好训练；既有家国情怀，也有创造力，是地球科学领域的中流砥柱，为地球及空间物理学发展做出了杰出贡献。 2. 师资队伍本专业拥有一支具有国际影响力的教学、研究团队。包括中国科学院院士 2 人，讲席教授 3 人，杰出青年基金获得 者 4 人，教授 13 人，副教授 6 人，博雅青年学者 7 人，北大“百人计划”2 人，一名德裔学者，2 个国家创新研究群体。 3. 教学及科研条件资源平台本学科方向为首批全国双一流建设学科，是教育部正式批准的“国家级实验教学示范中心”建设单位。学院正在把五台山及新近建立的“中国地震局河北红山巨厚沉积结构与地震灾害野外科学观测研究站”建设成为新的地球物理实习
基地。我国空间科学探测与空间环境探测卫星（北斗导航， 风云系列卫星）和大型空间环境地基综合监测子午链，都有我们研制的探测器或者监测网可以作为本学科方向的教学及科研条件资源平台。
二、培养目标及培养要求 本方向旨在培养具有最好数理基础、扎实地球与空间物理学基础，以及具有地球系统知识和国际化视野的地球与空间科学领军人才。 1. 阶段性考核和动态进出办法二、三年级实施动态进退机制： 进入机制：二、三年级上学期，（全校）学生提出申请，强基班学术指导委员会进行综合评定（主要考虑学生的学术意愿、培养方案和学习成绩），并经指导小组审核批准后录取。 退出机制：1）学习成绩不达标者（未完成规定学分、或超过不及格科目数目）；2）学生自动申请：学生认为无法完成强基班课程，或是学生改变未来规划。申请流程：学生提交申请，与学生学业导师/指导委员会老师面谈，正式批准。 2. 本硕博衔接的办法通过保障优秀学生的研究生推免，实施“3+X”贯通式培养。从大学三年级开始，计划在本校进一步深造的学生可以申请提前进入衔接研究生的学习阶段，将本科生科研、本
科毕业论文、硕博期间的科研联系起来，统一安排研究计划， 完成本研过渡。
三、毕业要求及授予学位 学生完成包括毕业论文（6 学分）在内的 142-148 学分， 授予理学学士学位；完成一定的荣誉课程学分，授予荣誉学士学位。
四、培养方式 1. 强化学科基础，促进学科交叉新的课程体系强化了本科生对数学和物理等基础学科 的掌握，鼓励他们选修创新性课程，研究性课程以及实习实践课程，将致力于培养具有扎实数理基础、数值分析能力和综合分析能力的新型地球与空间物理学人才。 2. 整合专业基础，实施小班教学整合出包括数学物理方法和四大力学的物理基础课以 及 4 门专业课的专业核心课程，为学生打下扎实的物理学和 专业基础。所有专业核心基础课程均开设小班课堂。小班课 包括老师讲授和互动讨论两个部分，并结合小组作业、读书 报告会、翻转课堂等形式深化学生对教学内容的理解。小班 课教学改革旨在培养学生的自主学习能力和创新意识。以新 生导师为主导，组织地球与空间物理兴趣班，并开展相应的野外实践活动,该项教学改革使得学生在理论与实践相联系的方面得到训练，进而实现创新型和研究型人才的培养目标。
3. 个性化培养体系，模块化教学在完成一年级和二年级的物理学基础课之后，学生将根据自己的研究兴趣和导师一起设计培养方案，进入高年级的模块化学习阶段。学生可根据自己的兴趣，进入固体地球物理模块或空间物理模块的学习，为进一步的学习和发展打下基础。 4. 国际化教学，拓展全球视野设立专项基金，支持包括与国外高校开展学生交流，邀请国内外著名学者做学术报告和讲座，开设暑期学校和常规学期的专门课，进行联合培养等多种形式的国际交流合作活动。现在已经开设了 4 门由本校老师讲授的全英文专业课程， 并且正在建设更多的全英文授课的专业课程，逐步开展国际化教学。 5. 设立学业导师，开展本科科研通过设置新生导师对一年级的学生进行指导，以引导他们尽快了解地球与空间物理学科，并完成从中学到大学的过渡；开设“新生年”活动，通过新生导师提供专业及职业的规划指导。为培养学生的创新精神和实践能力，还鼓励本科生在导师指导下参与早期学术研究。通过本科生科研训练项目，学生可以将书本所学知识与实际科研工作相结合，并为自己的毕业论文和将来的研究方向奠定基础。
五、课程设置 1. 通识教育课程结合北京大学的综合优势，鼓励学生全方位学习，在数学与自然科学类、社会科学类、哲学与心理学类、历史学类、语言学、文学、艺术与美育类、社会可持续发展类等大类中均衡选课，提升科学、艺术与人文综合素养，了解人类文明和现代社会的发展。 2. 专业教育课程高等数学、线性代数、普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理）、普通物理实验、数学物理方法、四大力学（理论力学、热力学与统计物理或平衡态统计物理、电动力学、量子力学）、流体力学、空间等离子体物理基础、宇航技术基础、地球介质力学基础。 3. 特色课程地球科学概论、地球物理学导论、地球物理学术论文写作、宇航技术基础、空间等离子体物理基础、行星科学、空间探测等。
六、配套保障 1. 组织保障学院已安排主管本科教学的副院长直接负责强基计划 工作的落实和协调；学院团委和学工办负责学生的思想品德、生活等；固体地球物理与空间物理两个二级学科的专业主任将与主管教学的专业副主任一起抓本科生强基班的教育教
学工作；设置专门的班主任和辅导员负责学生的日常事务。两个二级学科将进行密切沟通，并将在今后安排教学研讨会， 加强地球与空间物理学强基班本科生教学，并做好与研究生 教育的衔接工作。 2. 经费保障除在学校相关经费的支持下，还将通过特别专项经费、 专业奖学金、教学项目经费及社会经费对强基班进行资助。 3. 师资保障学院将组织最佳的师资力量对强基班进行教学。其中， 院士、讲座教授、杰出青年基金获得者都将直接教授本科生课程。同时，学院将聘请国外杰出学者开设本科生课程，使学生有机会在北大选修国外著名大学的课程，感受不同的教育文化、教学模式、教学内容，提升学生的国际视野和外语交流能力。 4. 政策保障优秀的毕业生，将优先推荐免试研究生；优先推荐公派留学；学习优秀者，除可获得国家奖学金外，还可获得专业奖学金及其它多项冠名奖学金。 5. 其它激励机制优先资助国际学术会议及国外校际交流；设立强基班特别奖学金；享受优化的学习条件和提供学习科研支持；建立团体国际交流活动。
强基计划招生及培养工作按照教育部相关政策执行。若遇教育部政策调整，则按新政策执行。 本培养方案可能随北京大学本科教育改革有所调整。
物理学类 III（应用物理学） 北京大学“应用物理强基计划班”招收对应用物理学有兴趣，在物理、信息、数学、化学等方面有专长的学科交叉人才。实施“3+X”贯通式培养，让学生在器件物理、量子技术、微纳电子、信息科学等方向攻读博士学位，为优秀学子提供广阔的学术发展空间，培养创新型拔尖人才。 学生入校后进入信息科学技术学院，由信息科学技术学院和物理学院共同培养。
一、基本情况 1. 专业简介信息科学技术学院于 2002 年由原电子学系、计算机科学技术系、微电子学研究所和信息科学中心合并而成，设有电子学系、微纳电子学系、计算机科学技术系和智能科学系。1958 年，在原物理系无线电物理、电子物理等专业基础上成立了无线电电子学系；1996 年，更名为电子学系。微电子学专业成立于 1978 年，隶属于计算机科学技术系，其前身是 1956 年由著名物理学家黄昆院士领导在北京大学物理系创建的我国第一个半导体专门化。北京大学电子科学与技术学科在中国电子产业的发展过程中作出了重要贡献，2017 年入选国家“双一流”建设学科，2019 年以来，学院“电子信息科学与技术”、“微电子科学与工程”、“计算机科学与技术”、“智能科学与技术”和“软件工程”5 个专业入选首
批国家级一流本科专业建设点，并进入了首批国家集成电路产教融合创新平台。 北京大学应用物理学专业主要研究先进微纳电子器件的原理和制造技术、量子技术、微纳传感器技术、新型计算元件和架构设计等电子信息科学技术。经过通识与专业相结合的教育，使学生具备坚实的数学、物理、电子、计算机、 智能科学等基础知识，涵盖现代电子技术、先进电子材料、 微纳电子器件、集成电路设计、微纳机械系统、新型信息器件与未来计算等内容，配合先进的产教融合实验实践训练， 使学生系统地掌握微纳电子器件与集成电路的理论和方法， 受到良好的科学思维与科学实践研究的训练，具有探索、发现、分析和解决问题的能力，以及知识自我更新和不断创新的能力，为引领微纳电子科学与技术未来发展打下基础。 2. 师资队伍北京大学应用物理学专业师资力量雄厚，目前共有教授、副教授 80 余名（电子学系和微纳电子学系），其中中国科 学院院士 3 名、长江特聘教授 5 名、国家杰青 8 名，形成了一支在应用物理和电子信息学科的前沿理论与技术创新、 应用技术研究和工程开发等方面具有国内外一流水平的师资队伍。 3. 教学及科研条件资源平台应用物理学专业具有优越的教学科研条件，拥有“微米 /纳米加工技术国家重点实验室”，“纳米器件物理与化学教育部重点实验室”、“微电子器件与电路教育部重点实验室”、
“北京市软硬件协同设计高科技重点实验室”，“国家集成电路产教融合创新平台”等国家级、省部级科研基地和“北京市电子信息科学基础实验教学示范中心”。
二、培养目标及培养要求 1. 本硕博衔接的办法为响应教育部“强基计划”号召，信息科学技术学院成立“应用物理强基班”，实施“3+X”计划，打通本科、硕士、博士三个教育阶段，重点培养有志于投身应用物理和电子信息科学研究领域，且综合素质优秀、学科知识拔尖的学生。 “应用物理强基班”学生从大一开始选择本科导师，大二、大三进入实验室参加科研训练，完成本科阶段学习并获得学士学位后成绩优秀者可直接攻读硕士、博士学位。 2. 阶段性考核和动态进出办法“应用物理强基班”实行年审制度，综合审查学业成绩和科研训练。审查不通过的学生退出强基班，同时每年从理科各院系吸收达到审查标准的优秀学生进入强基班。
三、毕业要求及授予学位 “应用物理强基班”学生完成本科阶段学习后授予理学学士学位，总学分为 147 学分。优秀者可加授优秀毕业生或荣誉学位。
四、培养方式 “应用物理强基班”学生将单独编班，实施个性化培养。强基班学生将采用小班教学，夯实专业基础，培养学科特长， 参加国际化科研实践，成长为世界一流的应用物理和电子信息学科人才。强基班培养将重点推行以下教育理念： 1. 名师引领。全面实行本科生导师制，由活跃于应用物 理和电子信息领域学术研究的大家和名师，共同指导学生的学业发展和科学研究。 2. 学科交叉。面向未来应用物理和电子信息学科发展对 学生全方面的挑战，在保持宽广的数理基础和深厚的电子信息科学专业素养的基础上，开设荣誉课程和专题化、模块化的系列课程，提高学科交叉能力，培养应用物理和电子信息领域的创新型人才。 3. 实践创新。结合应用物理和电子信息学科国家/社会/ 企业的现实需求，通过在实习基地和产教融合创新平台的实践活动，实现产教融合、创新创业教育与专业教育融合，培 养学生解决现实问题的系统分析与系统集成能力，培养学生科学创新精神、大工程观和大系统观。 4. 国际化培养。通过请进来、走出去等多种形式培养具 有国际学术竞争力的应用物理人才。学院将通过邀请国际专 家进行学术交流和开设暑期课程，加强学位联合培养、海外 暑期科研实习、海外名校交流、参加国际会议等立体化国际 化培养平台，鼓励学生参与重大国际挑战或者国际合作项目， 提供更多的海外学习与科研交流机会，拓展学生国际视野。
五、课程设置 1. 通识教育课程“应用物理强基班”学生须在学校提供的“数学与自然科学类”、“社会科学类”、“哲学与心理学类”、“历史学类”、“语言学、文学、艺术与美育类”、“社会可持续发展类”等 6 类通选课程中，至少选修 12 学分。 强调数学、电子、计算机与物理学科的交叉融合，选修学分不少于 50 学分。 2. 专业教育课程“应用物理强基班”学生专业必修课程不少于 30 学分， 包括理论物理、现代电子技术、半导体物理与器件、集成电路制造与设计、量子信息技术等。 3. 特色课程将为强基班学生开设“荣誉课程”和模块化系列课程， 包括： 1） 高标准、深难度的探索性荣誉课程为加强优秀学术创新型人才培养，提高学生探求真知的热情，鼓励学生主动学习和深度学习，积极参与实践创新， 设立以小班课、实验班、实践课为主的提升学术创新能力的荣誉课程。 2） 专题化、模块化的系列课程开设以前沿科学问题为导向的专题化系列课程和以国家重大需求为牵引的模块化系列课程，引导学生发现兴趣、 扩展视野、增长能力。
六、配套保障 1. 组织保障1） “应用物理强基班”将单独编班，学生在本科导师 指导下，根据学习兴趣和特性专长，在学院内各课题组进行专业培养管理。 2） 教务-学工联动 在学院统一领导下，由学院教务和学工统筹“应用物理强基班”的学业、思政、实习实践、评优评奖等工作安排， 全面落实德智体美劳全面培养，全方位关注每个学生成长。 2. 经费保障“应用物理强基班”学生在学院教学经费、导师项目经费支持下，获得海外暑期科研实习、海外名校交流、参加国际学术会议等海外学习与科研交流机会。 3. 师资保障学院为“应用物理强基班”配备优秀授课教师，而且学生可优先选择中国科学院院士、长江特聘教授、杰出青年基金获得者等知名学者为本科导师。 4. 政策保障“应用物理强基班”品学兼优的学生可评选学校、学院设立的各类奖学金。 鼓励“应用物理强基班”同学参与科学研究和工程创新， 为其设立本、硕、博贯通的研究创新型与应用创新型新工科人才培养模式。
强基计划招生及培养工作按照教育部相关政策执行。若遇教育部政策调整，则按新政策执行。 本培养方案可能随北京大学本科教育改革有所调整。
物理学类 IV（天体物理学） 北京大学“天体物理学强基计划班”招收对天体物理学有兴趣，在物理、天文等方面有专长的学科交叉人才。实施“3+X”贯通式培养，让学生在天体物理及天文高新技术与应用等方向攻读博士学位，为优秀学子提供广阔的学术发展空间，培养创新型拔尖人才。 学生入校后进入物理学院天文系，由天文系培养。
一、基本情况 1. 专业简介北大天文学科历史悠久，自上世纪 20 年代起就开设天文课程，参与创建中国天文学会。1960 年天文专业正式成立， 开始培养本科生。1998 年与中科院共建“北京天体物理中心”， 2000 年天文学系成立，2001 年北大天体物理学科被评为全国重点学科。2006 年与美国 Kavli 基金会合作建立国际化的 科维理天文与天体物理研究所。2020 年成立中国空间站工程巡天望远镜北京大学科学中心。本学科设有硕士点、博士点 和博士后流动站。 60 年来，北大天文学科培养了 800 多名国内外天文界的中坚力量，其中包括 3 名中科院院士、10 多名天文台台长和副台长、8 名国家杰出青年基金获得者，已成为我国培养天文高端人才和开展天文学前沿科学研究的重要单位之一，在国内外具有广泛的影响。最新 US News 排名中在亚洲仅次
于东京大学，2020 年泰晤士高等教育中国学科评级中是中国唯一 A+天文学科。 2. 师资队伍北大天文汇聚了一批德才兼备的师资队伍。现有全职教 师 20 名，均为博士生导师，包括海外高层次人才引进计划 学者 1 名、国家杰出青年基金获得者 2 名，国务院“政府特 殊津贴”获得者 1 名，万人计划科技领军人才 1 名，科技部 创新人才 2 名，海外高层次人才引进计划青年学者 10 名， 万人计划青拔人才 1 名。全职教师中外籍占比 20％。 北大天文学系还聘请了包括 2 名中国科学院院士在内的多位国内外著名学者为兼职和客座教授。另有依然活跃在教学科研一线的退休教授多人。 3. 教学及科研条件资源平台北大天文学科充分利用物理学院的优质教学资源，建立了完善的优秀创新型人才培养体系。 北大天文学科拥有一流的学术资源平台，包括物理学院天文学系和科维理天文与天体物理研究所。科维理研究所为国际著名的 6 个 Kavli 天文研究所之一。新成立的中国空间站工程巡天望远镜北京大学科学中心将牵头负责星系领域 的空间天文科学研究。 北大天文科研方向布局均衡，涵盖了天体物理学主要领域，近年来取得一系列突出成果。学科教师深度参与中国空间站工程巡天望远镜、郭守敬望远镜、中国天眼等我国大科学装置的建设与研究，领导或参与 JCMT、TMT、SKA 等国
际大型望远镜科学目标的研究，牵头科技部重点研发计划、 国家基金委创新群体、国家重大科研仪器研制等项目，为本科生教学和科研提供了优越的条件。
二、培养目标及培养要求 随着社会的发展，对于创新型人才的渴求逐渐成为共识。作为中国天文学优秀人才培养的重镇，北大天文学科的培养 目标是使学生掌握广泛坚实的数学、物理基础及全面的天文 学知识，并在计算机、外语和其它专业技能方面受到严格训 练，具有从事天体物理学研究的初步能力，掌握天文新技术 与应用的有关知识，为成为天文学及其交叉学科、天文高新技术与应用和天文大科学工程项目管理等领域的领军人物打下坚实的基础，培养具有家国情怀和全球视野、领导科学 前沿研究的顶尖科学家。 1、阶段性考核和动态进出办法二、三年级实施动态进退机制： 进入机制：二、三年级上学期，（全校）学生提出申请，强基班学术指导委员会进行综合评定（主要考虑学生的学术意愿、培养方案和学习成绩），并经指导小组审核批准后录取。 退出机制：1）学习成绩不达标者（未完成规定学分、 或超过不及格科目数目）；2）学生自动申请：学生认为无 法完成强基班课程，或是学生改变未来规划。申请流程：学
生提交申请，与学生学业导师/指导委员会老师面谈，正式批准。 2. 本硕博衔接的办法通过保障优秀学生的研究生推免，实施“3+X”贯通式培养，打通本科和研究生教育阶段，重点培养有志于投身天文学研究，且综合素质优秀，学科知识拔尖的学生。强基班的学生可在大三结束后申请提前进入衔接研究生的学习阶段，在满足教育部对本科学位要求的同时，完成本研过渡， 为攻读相关专业的研究生打好基础。
三、毕业要求及授予学位 学生在学校规定的学习年限内，修完教育教学计划规定内容，成绩合格，达到学校毕业要求的，准予毕业，学校颁发毕业证书；符合学士学位授予条件的，授予理学学士学位。学位授予按北京大学学位委员会的相关规定执行，由院系提出授予学士学位的建议名单，教务部汇总后报校学位委员会批准。 天文学系设有天体物理和天文高新技术与应用两个本 科生培养方向，学生根据兴趣和能力自主灵活选择，培养方案的毕业总学分要求为 141-147 学分，其中，公共基础课程 42-48 学分，专业必修课程 71 学分，选修课程 28 学分（以后续教务部公布的培养方案为准）。 此外，天文学方向设立荣誉学位（强基计划同学自动参选），要求在达到上述学分要求基础上，同时满足以下条件：
1） 前七个学期完成荣誉课程学分，且成绩优秀；2）专业选 修课程至少 16 学分且不可被其他课程替代；3）GPA 在天体物理方向的排名位于前 20%；4）毕业论文或和本科生科研成绩均为优秀及以上。
四、培养方式 天文学科根据教师队伍普遍学术造诣高深、科研能力和水平高超、学科科研条件和资源雄厚等特点，提出并实施了“多种措施并举、将科研优势转化为教学和人才培养优势培养创新型优秀人才”的方案，形成了“三位一体”：（1）灵活的课程体系、（2）科研训练与实践、（3）全球课堂为核心的培养模式。这既为本科生培养提供了多元化选择，也使本科科研训练与实践真正地成为创新型优秀人才培养的有效 措施。 对于学习超前的学生，可申请参加免修考试（普通物理的力学、电磁学、光学和热学等）。通过免修考试的学生可 以把宝贵时间用于研修后续的高级课程，为本科生科研早打基础。天文学科还实施本科生-研究生课程打通的措施，为本科生同学提供了多门研究生课程，并可以选择把学分带到研究生阶段。 充分发挥北大天文学科国际化优势，积极推进本科生的国际化培养形式。开设英文教学和双语教学的专业课程。鼓励学生积极参加国际学术会议、国际暑期学校和冬季学校、 实习培训、合作研究、学术竞赛、交换学习和联合培养、访
问考察等。积极与国外大学开展多层次、多形式的交流合作， 与世界一流高校建立合作关系。 设立导师制，全面引导学生成长，形成选课指导委员会、学工生活导师、资深科研导师、同辈同行计划等全人培养、 全面成才模式。委派优秀教师担任本科生的学业导师和生活导师，通过言传身教的方式从生活、学习、科研和择业等全方面帮助同学们健康成长。
五、课程设置 1. 通识教育课程结合北京大学的综合优势，鼓励学生全方位学习，在 I. 人类文明及其传统、II.现代社会及其问题、III.艺术与人文、 IV.数学、自然与技术等大类中均衡选课，提升科学、艺术与人文综合素养，了解人类文明和现代社会的发展。 2. 专业核心课程高等数学、线性代数、普通物理（力学、热学、电磁学、光学、原子物理）、普通物理实验、数学物理方法、四大力 学（理论力学、热力学与统计物理或平衡态统计物理、电动力学、量子力学）、讨论班、基础天文、天体物理导论、天 体物理讨论班、实测天体物理 I（光学与红外）、实测天体物理 II（高能与射电）、理论天体物理等。
3. 专业特色课程天体物理观测实验、天体光谱学、天文无线电技术基础、物理宇宙学基础、天文测距导论、引力波天体物理学、射电天文学、天体物理专题、天文文献阅读、天体物理前沿等。
六、配套保障 1. 组织保障为保证人才培养质量，天文学科成立“天文强基计划” 学术指导委员会，由主管本科教学的副系主任负责强基计划工作的落实和协调。设置专门的班主任和辅导员，联合学院团委和学工办负责学生的思想品德、日常生活等事务。 2. 经费保障除在学校相关经费的支持下，还将通过特别专项经费、 专业奖学金、教学项目经费及社会经费对强基班进行资助。 优先资助参加国际学术会议及国外校际交流；享受优化的学习条件和提供学习科研支持； 3. 师资保障学科将组织最佳的师资力量对强基班进行教学，学生可优先选择校内外知名学者为本科导师。 4. 政策保障优秀毕业生将优先推荐免试研究生；优先推荐公派留学； 学习优秀者，除可获得国家奖学金外，还可获得专业奖学金 及其它冠名奖学金。
强基计划招生及培养工作按照教育部相关政策执行。若遇教育部政策调整，则按新政策执行。 本培养方案可能随北京大学本科教育改革有所调整。 |